Roxana Ramos

Se trata de un proyecto de investigación, producción y didáctica, en torno a los dibujos y artesanías del acervo donado por el artista Alberto Heredia al Museo de Arte Moderno de Buenos Aires. 

Consistirá en una investigación sobre las memorias tecnológicas en el repertorio de dibujos del artista y en el conjunto de artesanías que él coleccionaba —hoy, en el acervo del museo—. Para esta investigación elaboraré un catálogo narrado y creativo de aquellas piezas, en el que se estudiarán los mecanismos utilizados en sus tecnologías de creación, los recursos, el uso, las acciones de las fabricaciones, los procedimientos, los saberes —técnicos, corporales y ambientales— y las herramientas. Intentaré trazar una genealogía de las tecnologías y delinear una etnografía de los objetos. 

El dibujo y la artesanía, como campos disciplinares, cuentan históricamente con la ventaja de haberse producido en estrecho vínculo con las técnicas y los oficios, y, por lo tanto, con los modos de producir ideas y soluciones en instancias preliminares. Sin embargo, en el sistema moderno del arte, esos campos han quedado subordinados como prácticas menores. En el caso de las artesanías, esto se agrava, al considerarlas como prácticas indígenas excluidas del sistema de validación dominante. Esta subalternizacion técnica se vio acompañada, a la vez, por una resignación sociocultural. Intentaré llevar a cabo una reflexión crítica sobre ambos campos, pues desarrollo obras desde sus respectivas tecnologías y reconozco en ellas la vinculación entre saber, hacer y poder.

De este modo, me propongo armar un recetario de herramientas y modos de hacer — dibujar, modelar, trazar, usar herramientas—, que se podrá utilizar en ejercicios y dispositivos didácticos para el área educativa del Museo o para los residentes de la casa.  

La noción de torpeza a la que alude el título del proyecto se relaciona con una mención realizada por Javier Villa, excurador del Museo, quien, en una entrevista, afirmó que la torpeza se da como una operación creativa del artista en dibujos y esculturas de la década de 1970. Promover la torpeza implica una didáctica política de hacer desde el aturdimiento, el titubeo, la equivocación y el desacierto. Todo ello confluirá en una obra de acción de mi autoría.